个案矫正 《老师你能帮我一下么》

2015年12月29日

老师，你能帮我一下吗？

姓名：瑞瑞

出生年月：2011.10.05

观察记录：

在今天的晨间区域游戏中我投放了几张我们自制的拼图，这些拼图的画面比原先的复杂一些，一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，瑞瑞开始烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，他对站在一旁观看的我说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”我对他说：“瑞瑞，老师不能代替你拼，你自己的事情要你自己完成。”他一听，皱起了眉头，一边的辰辰说：“不要着急，我拼过比这难的多的拼图呢，我和你一起拼吧！”我也在他身边坐下对他说：“瑞瑞，老师坐在你边上，你自己再看看，我们一起努力吧。”一会，我见他大概拼出了头绪鼓励他说：“你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完，他原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。到活动快结束的时候，他已经和同伴拼完了拼图。

原因分析：

瑞瑞的性格内向，做事情缺乏耐心和自信心，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，否则心情就变得有些急躁、不耐烦。

措施方法：

所以当他在完成一件事情的时候老师应耐心指导并给予一定鼓励和肯定，坚持让他自己完成，体验到成功的喜悦感。也可以让他在游戏中锻炼了与同伴的合作意识，学会互相帮助。

矫正效果：

在我的努力下，瑞瑞做事情逐渐时间长起来了，从一开始的3、4分钟到现在的10分钟，虽然效果不明显，但是只要坚持肯定能取得更好的效果。