个案矫正 《静候花开》

2015年12月29日

静候“花”开

姓名：蔡蔡

出生年月：2012.8.6

观察记录：

蔡蔡是个聪明可爱的小宝贝，但是上学了一段时间后我发现他总是喜欢去推人、打人、甚至是咬人。他的一贯作风是我行我素，上课随便下桌，老师组织的各种活动喜欢参加就参加，不喜欢就自己在边上玩。经过了一段时间的观察发现蔡蔡小朋友不爱说话，做什么事情之前总是先动手，缺少沟通。老师跟他说说话也是要连续问了好几遍才会有单个或者双个的字冒出来。

原因分析：

也许爸爸妈妈的教育观点没有达成一致，妈妈可能比较宠一些，爸爸妈妈也平时忙于工作，缺少了对蔡蔡的关心，所以蔡蔡才会有一些孤僻的行为，不擅长与人交流。

措施方法：

    首先我们先跟孩子的爸爸妈妈进行了沟通交流，希望能够让他们引起教育的重视，其次在班级中我们两位老师也经常性的找蔡蔡聊聊天，谈谈，。希望听听他自己的想法，让他知道到打人是不对的，小朋友们也不会跟打人的蔡蔡做朋友。

爸爸妈妈们能够跟老师一起教育蔡蔡，当发生一些打人的事情的时候及时的制止他，并且能够了解其中的原因，让他能够找到更好的解决方法。在出现争执时能够教会他用语言去说去解决，锻炼他的语言表达能力，也希望能够增强他的人际交往能力。

矫正效果：

    在我们的不断监督跟努力下，蔡蔡的进步很大，我们也感到很欣慰。在班级中他愿意去积极的表现了，遇到困难可能还是会下意识的去争抢，但是只要我一提醒他能够马上放下来，用小嘴巴去沟通商量。渐渐的他也能够找到更多的好朋友，在班级中这些不良的习惯也越来越少了。