挫折教育是幼儿成长阶梯

2015年02月05日

朱洪娟

似乎在如今的时代向你说起“挫折”这个词,不少人会捂住耳朵,拧起眉头,不想在听下去。可自古以来中国就有一句古话“良药苦口利于病”。……，这些现象出现的根本原因就是家长的保护过度，孩子缺少各种挫折磨练。保护过度并非少数家庭存在的问题，而是具有相当的普遍性。

家长与教师在幼儿受挫折教育中遇到的问题。

（一）个别教师对挫折教育有害怕心理，怕幼儿受到挫折后影响到他们的身心健康，过度看中孩子的成功体验。

（二）家长对挫折的不重视或者害怕心理，导致对幼儿的保护过度，而使幼儿缺少对挫折的磨练，耐挫能力极差。

（三）即使有的幼儿在情感和认识上，都能比较正确的接纳挫折，但由于生活经验缺乏，独立自主能力、交往能力等较差，而不知该如何解决遇到的挫折。

二、培养幼儿独立和抗挫能力的措施。

着眼于我们的孩子们，胆小、软弱、独立性差、缺乏责任感和自我要求……的现状，我想提供以下措施：

（一）正确引导幼儿认识挫折，鼓励幼儿不怕挫折。

（二）增长幼儿的知识和经验，提高幼儿战胜挫折的能力。

（三）巧妙运用童话的广泛性和影响力，了解到挫折存在的必然性。

生活根本就不会理会我们的安排，它我行我素、肆无忌惮，不可顷刻之间临位到无数人的头上，丝毫不对幼儿稍存体恤之情。

孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，他们将承担建设美好新世纪的重要任务，他们的心理素质和承受挫折的能力如何，将直接关系到中华民族的腾飞。让我们从现在开始就牢记陈鹤琴先生的话：“不要担心失败，应该担心的是，为了怕失败而不敢做任何事。”我们教师和做父母的都要敢于让孩子往前走，让我们经受一些恰当适度的挫折教育。