2017.5按照课题实施步骤所开展的课题研究活动
小班歌唱活动 大灰熊
活动目标：
1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。
活动准备：
幻灯片，大灰熊头饰
活动过程：
（一）情景导入，引起兴趣。
师：今天天气真不错，我们活动活动身体吧！跟着音乐一起来进活动场！（放音乐旋律）
师：哈哈，活动了一下身体真舒服呀！我们坐下来休息一下吧！
（二）理解歌曲、初步感知
1、师：边操作幻灯片边讲述故事
“春天来了，山那边的洞里头大灰熊还在睡大觉呢。［一只大灰熊呀睡在洞里头 ］。这时来了一群小朋友，他们想叫醒大灰熊，告诉他春天来了。他们是怎么走的？［ 请你走路轻轻，非常非常轻轻］。看，他们是怎么做的？突然，（钢琴“彭彭”），怎么啦？对了，［ 如果你去摇醒它呀，它就会发怒。 ］这时，小朋友吓呆了！大灰熊左看看、又看看，没发现什么，又回去睡觉了。
2、看小朋友又来叫大灰熊了，念儿歌（点击图片）。。。。
3、哎，这个贪睡的大灰熊，它刚才是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊们——睡觉了！念儿歌。。。。
（三）学唱歌曲，动作表现
1、学唱歌曲
（1）刚才，他最像发怒的大灰熊了，(老师学)我请你来扮演我的大灰熊。我去叫醒他。我该怎么走？（悄悄地、慢慢地、一步一步地）什么时候出发呢？清唱歌曲——
（2）还有谁会做发怒的大灰熊？谁愿意和我一起去摇醒大灰熊？
你们帮我一起来唱，这样我们就不害怕了！ 钢琴伴奏唱——
（3）我也想做一只发怒的大灰熊，我要睡觉了，你们可要小心，别让我发现哦！钢琴伴奏唱——咦，他变成木头人了，真聪明！
2、肢体表现
（1）（请一半幼儿做大灰熊）小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧！音乐伴奏唱——
你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？
（2）交换。
音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。
（四）、游戏
1、游戏一次
听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，告诉它春天来了，该醒了！我先去看看，它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢！你们愿意和我一起去吗？千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么？对了！准备好了吗？来悄悄的跟在我后面吧！音乐伴奏。唱——（变木头人）
2、游戏二次
瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢！我们再去一次哦！
前奏+音乐伴奏来跟上来，这里有个水沟，跳过来，这里有座小桥，慢慢的走过来，（快过来），唱——（变木头人）
3、哎，这只贪睡的大灰熊，又睡着了，让它再睡会吧，我们去山那边先玩一会，待会再来吧！ 钢琴伴奏离开活动室
小班音乐——米奇的音乐盒
陆艳俊
活动目标：
1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。
2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。
活动准备：多媒体课件、背景音乐等
活动过程：
一、引发兴趣
1.出示PPT草地画面
师：今天老师要带你们去一个地方，看看是哪里？一片绿幽幽的草地上谁来了？我们和他打个招呼好吗？
2.播放米奇录音
师：米奇今天说了一句什么好听的话？我们来听一听，听仔细了哦！
师：米奇说了什么？跟着它的音乐盒一起去一个有趣的地方，你们想去吗？想去的孩子准备好咯，我们要去玩了。
二、米奇的音乐盒
（一）和蝴蝶游戏
1.出示PPT火车画面，播放蝴蝶飞音乐
师：这是什么？地方有点远，我们要乘火车才能到有趣的地方，待会我们乘着火车的时候，要听一听，我们可能会去什么地方，好吗？准备好了，要听仔细哦！（播放音乐）
小火车开了哦！慢慢开哦！往上开开，好像在飞哦！火车到了一个地方，你觉得小火车可能带我们去了一个什么地方？（幼儿猜测）
2.出示PPT花园
师：看看到了什么地方？原来是一个花园？
师：这段音乐听上去什么感觉？师：这段音乐听上去连连的、慢慢的，很优美，就像在飞一样。这个花园里面可能住着谁呢？谁和小花一起玩？
3.再次播放音乐
师：你们想和这群可爱的小蝴蝶一起来玩一玩吗？我们听着音乐来试一试好吗？（飞呀飞呀，怎么飞？张开翅膀，你看我的翅膀张的大吗？再飞的高一些，你飞的真好，翅膀张的真大呀，小蝴蝶请你们飞回自己的小花那边去吧。
4.幼儿听音乐玩游戏
师：刚才你们在花园里玩的高兴吗？你们和蝴蝶做了什么事？（请个别幼儿师范怎么飞的高）
师：原来小蝴蝶可以在花园里面玩各种各样的游戏，我们听着音乐到花园里去玩一玩，好吗？我要看哪只小蝴蝶可以飞得高高的，还会飞的低低的，还会玩各种各样的游戏。小朋友们，准备好了，听着音乐，你们会玩的更高兴的。
（二）与小兔玩游戏
1.出示PPT音乐盒画面
师：小朋友们刚才玩的高兴吗？想不想再去一个更加有趣的地方？好吧，跟着我的音乐盒一起去玩吧？（录音）
2.出示蘑菇火车画面，播放音乐
师：这次我们来看一看米奇的音乐盒把我们带到了哪里？这是什么？想不想乘着这个蘑菇火车去一个更加好玩的地方？好，我们准备好，火车要出发了，拉拉好，注意安全，这次我们听一听蘑菇火车会带我们去哪里？
师：这次我们可能到了什么地方？为什么？
3.出示PPT蘑菇屋画面
师:你觉得这次可能去了谁那里？为什么？这个音乐不像蝴蝶飞的音乐那样连连的，而是断断的，跳跳的，看看是哪里？蘑菇屋，这是谁的家？你从哪里看出来的？白云是像小兔子，看一下就知道了，仔细看看是谁呀？我们和它打个招呼吧。我们到了小兔家，那到底有几只小兔子呢？你们想不想和这些小兔子一起玩？找你喜欢的小兔子，和它一起玩，好吗？
4.再次播放音乐
师：不过，跟他们玩的时候要学学小兔子的样子，待会我来看看，谁会做一个最有趣的兔子？听着音乐，找些好玩的事情，试试看，准备。
5.与小兔一起玩游戏
1.师：小兔子们，来来来。我们在玩得时候，我教你们一个不累的方法。刚刚玩的时候太高兴了，就顾着在那边跳，可是我刚刚说过了，如果我们跟着音乐跳，你会不怎么累。而且我刚刚说过了，你可以一边跳的时候一边做一些好玩的事情。小兔它喜欢干什么？怎么吃？来试试看。跳一跳，吃一个萝卜。再跳了，再去干什么？拔萝卜，预备，走了。拔个萝卜扛在肩上。是不是，这样是不是可以好一点。再去干什么？
2.师：还有很多很多事情，多想一想，你还可以去干什么？
3.师：我来放音乐，待会我们听好音乐做游戏。好吧，准备，走了。小兔子们玩累了回家吧。
三、小兔和蝴蝶一起玩游戏
1.出示PPT蝴蝶飞来音乐
师：看，谁来了？蝴蝶怎么会来了呢？
2.分别播放蝴蝶飞来和小兔子来的音乐
师：听好了，待会我们要小蝴蝶和小兔子来做游戏，所以你要听仔细了。待会听到什么音乐的时候我们就做什么游戏，好吗？来吧，准备好。听听看，谁来了？
3.师：小兔们，玩的高兴吗？
小班律动：毛毛虫变蝴蝶
徐青
活动目标
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
活动准备
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、毛毛虫胸贴牌
3花园场景
活动过程
1、 讲述故事并倾听音乐。
有一只毛毛虫要去森林里面参加选美大赛，可是蜘蛛小姐说毛毛虫长得很丑，一点儿都不漂亮，毛毛虫非常伤心，也很难过，于是啊它爬到了一棵树上，变成了一个蛹，躲在了蛹里，可是这时候，一件神奇的事情发生了，毛毛虫变成了一只美丽的花蝴蝶。
(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？蝴蝶是什么变哒？那么毛毛虫是怎样扭动它的身体的呢？（谁愿意来学一学毛毛虫扭动身体的样子）。
(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
噢~你真是一只柔软的毛毛虫，你是左右扭动身体的,有和这只毛毛虫不一样的方法吗？可不可以更柔软一点？
(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
大班音乐：猎人舞曲
目标：
1.感受乐曲的节奏特点，结合ABA的结构进行音乐游戏。
2.感受探戈舞蹈特点，根据音乐创编舞蹈动作，并体验与同伴合作游戏的快乐。
准备：
音乐、课件
过程：
一、游戏导入
1.师：小朋友们，老师今天要带你们玩一玩照镜子的游戏，照镜子是什么样的？那老师来做照镜子的人，你们做镜子里的人，你们的动作要和老师的动作一模一样哦！
2.播放音乐，进行游戏。
二、创造情境，分段学习动作
1.播放课件，师：森林里有一只凶狠的大灰狼，小动物们都很怕它，吓得成天躲在家里不敢出门，小动物们想请我们帮忙赶跑他，你们愿意帮它们吗？
2.提问：你们知道大灰狼最怕什么？（猎人）为什么怕猎人？（猎人有猎枪）猎人是怎么拿枪的？
师示范：枪要端得直，眼睛要看准枪指着的方向，这样才能打得准，小朋友们一起来练一练枪法。
3.师：小朋友们的枪法过关了，但是啊还不够，因为大灰狼有两只很灵的耳朵，你们想一想我们要怎么走才能不惊动大灰狼呢？（整齐）
4.出示图谱，教师示范，师：枪指着哪个方向，我们就往哪里走，走，并，在走的同时瞄准，啪啪啪。
5.组织幼儿练习步伐及换方向
6.师：小朋友们枪法和步伐都学会了，那么接下来就跟着老师一起进森林打大灰狼吧！
播放音乐，组织幼儿随乐表演。
7.师：呀！不好，大灰狼听到枪声就躲起来了，它藏在了哪里呢？我们把它找出来！可是要怎么找呢？（引导幼儿创编动作）
（若幼儿回答不出，教师进行示范：那你们看一看我是怎么找的，先观察那一边？然后再找哪边呢？最后呢？）
8.小结：我们在找的时候先找没有枪的这一边，然后在枪指着的这一边找一找，最后看看你的正前方有没有大灰狼。
9.师：小朋友们都学会了怎么去寻找大灰狼，那接下来我们继续前进，把大灰狼给找出来！
播放音乐，带领幼儿随乐表演。
三、组织幼儿合作表演
1.师：哎呀这只大灰狼太厉害了！竟然连猎枪都打不倒他！看来是不能用猎枪了！你们帮我想一想有没有别的厉害些的武器可以用呢？（大炮）诶，大炮是个厉害的武器，不过呢，大炮比较重，需要两个人合作才能用。
教师请一名男孩子，一起示范。
2.师：哇！大炮真厉害，你们也快找一位同伴试一试！一个男孩和一个女孩搭的大炮威力最大，注意男孩子的右手要搭在女孩子的腰上，女孩子的左手要搭在男孩子的肩膀上，另一只手要十指紧扣，脚尖对脚尖，这样的大炮最厉害，我们一起来试一试！
3.播放音乐，组织幼儿随乐进行表演。
4.师：太棒啦！大灰狼被我们赶跑啦！小动物们邀请我们一起参加森林联欢会，我们一起跟着音乐跳起来吧！
5.提问：刚刚猎人在跳舞的时候一共喊了几次嘿？在嘿的时候我用一个动作来表达我很开心，那我们还可以做些什么动作来表达快乐呢？
6.引导幼儿创编快乐的动作，相互模仿，再次庆祝。
四、提升经验，感受探戈魅力
1.播放课件，提问：你们看这张照片里的两位舞者跳的舞和刚才我们一起去打大灰狼的游戏有什么相像的地方吗？（动作）
2.师：其实啊刚刚小朋友们和这两位舞者一样，在跳一种双人舞蹈，叫做探戈，这种舞蹈发源于非洲，之后在阿根廷流行起来，那接下来我们回到教室，再交换舞伴来跳一跳这
