2017.12按照课题课题实施步骤所开展的课题研究活动
中班美术：卷卷的新发型
活动目标：
1.能运用剪、卷、贴等方式制作卷发。
2.尝试发挥想象，在卷发上装饰自己喜欢的东西。
3.体验做手工的快乐，有困难主动向老师或同伴求助。
活动准备：
1.PPT
2.卡纸、剪刀、彩纸、各种图形的装饰、记号笔、双面胶
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣
1.师：卷卷是个孤独的小丑，没有人喜欢看他表演，有一天，他得到了一个宝贝，大家只要一看到它，就会忍不住大笑，很快他就成为了最受欢迎的小丑。
2.师：现在这个宝贝就在我这里，你们看这是什么？看起来怎么样？我们一起来看看是怎么做的呢？
二、播放视屏，示范过程
1.播放视屏
提问：你们看到了哪些步骤？
2.展示步骤图
师：哇，你们看的真仔细，全都学会了，等会还有一些彩纸，你们可以把自己喜欢的东西画下来，装饰在上面，那就更漂亮了！
三、幼儿制作，教师指导
1.提出要求：等会小朋友们制作的时候要注意什么？不争不抢，用剪刀时注意安全。
2.幼儿自由发挥，教师从旁指导。
3.帮助有困难的幼儿。
四、播放音乐，展示作品
1.展示个别幼儿制作的作品。
2.播放音乐，幼儿将假发戴在头上走秀。
中班音乐：牛牛的牙齿
教学目标：
1.在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。
2.迁移生活中换牙的经验，创编记忆歌词。
3.通过演唱歌曲感受成长的喜悦。
教学准备：
1.笑声音频,歌曲图谱。
2.情境表演一个。
3.班级里已经有一部分孩子已经有换牙的经历。
教学重点与难点：在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣，迁移生活中换牙的经验，创编记忆歌词。
教学方法与手段：观察法、情境表演发、提问法、多媒体辅助教学法等
教学过程：
一、音频导入，引起兴趣
1.教师播放“笑声”，引出活动。
师：小朋友，你们听见了什么声音？各种各样的笑声，那你们平时是怎么笑的呀，谁来笑给薛老师听一听？
2.师：“咦，顾熠，你笑的时候薛老师发现了一个小秘密，请你到前面来笑给大家看一看，小朋友也找一找顾熠笑的时候的秘密。”（换牙了）
3.师：那小朋友，你们有没有谁也换牙了呀？薛老师认识一个叫牛牛的小朋友，她也换牙了，在吃饭的时候大家都哈哈哈的笑了起来，你们想知道发生了什么事吗？那我们一起来看一看。
4.情境表演：牛牛掉牙
5.提问：牛牛的牙掉了，遇到了哪些烦恼？（说话漏风了，排骨啃不动了，苹果咬不动了，像一个老公公了），根据幼儿回答出示相应图片。
6.带幼儿看着图片说一说牛牛发生的故事。
师：那我们一起来看着图片说一说在牛牛身上发生的事情吧。
二、感受旋律，分段学唱
1.师：薛老师把牛牛身上刚刚发生的事情编成了一首歌曲，你们想不想来听一听。
2.教师随图谱演唱歌曲。
3.把故事唱到歌曲里，有趣吗？你们想不想也来试一试？
4.师幼演唱歌曲。
5.提问：刚刚薛老师唱这首歌的时候表情是什么样的？（苦恼）为什么很苦恼？那请小朋友们用苦恼的心情来跟薛老师唱一唱。
5.幼儿看图谱随教师演唱。
6.提问：小朋友刚刚把牛牛苦恼的心情唱出来了，如果是你，你会怎么安慰牛牛呢？（笑着告诉他换牙其实是代表牛牛正在长大）
7.师：那现在薛老师把小朋友们刚刚安慰牛牛的话也来编到歌曲里唱一唱，小朋友仔细的听哦，这一次薛老师唱的时候心情和刚刚有什么不一样。
8.教师演唱歌曲第二段。
9.提问：“这一次，薛老师唱的时候表情是什么样的？”那请小朋友们用开心的心情来唱一唱我们是怎么安慰牛牛的，好吗？
三、借助图谱,完整演唱
1.师幼完整演唱。
师：现在薛老师要把牛牛开始的苦恼，到后来我们小朋友是怎么安慰他的，完整的唱一唱了，小朋友你们想跟着薛老师一起来试一试吗？
2.教师去掉图谱，请幼儿完整演唱。
师：现在薛老师要把这些图片全部拿掉，你们想不想跟着薛老师一起来挑战唱一唱？
四、幼儿创编，巩固歌曲
1.刚刚我们唱的是牛牛小朋友换牙了，那我们大二班有没有小朋友也换牙了呀？那这次我们把他唱到歌曲里去好不好？
2.将班级里2-3位换牙的幼儿编到歌曲里完整演唱。
3.分角色演唱。
师：班级里还有这么多掉过牙的小朋友，那薛老师请你们一起来扮演牛牛，唱歌曲的前面一部分，剩下的小朋友我们就来唱后面安慰牛牛的话。注意哦，扮演牛牛的小朋友你们唱的时候心情应该是什么样的呀？那这些安慰牛牛的小朋友呢？好，那让我们一起来试一试吧！
4.小结：今天我们学了一首换牙的歌曲，叫《牛牛的牙齿》，我们知道了换牙是一种很正常的现象，小朋友遇到换牙不用害怕，这代表我们正在慢慢的长大。那如果以后你换牙了，你也可以把自己编到歌曲里来唱一唱，好吗？
中班音乐：小老鼠和泡泡糖
目标：
1.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作；
2.夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
3.知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
准备：
课件
过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
1.师：今天有一个朋友到我们中一班来做客，它走路走得很快，还会吱吱叫得，猜猜它是谁？（小老鼠）
2.教师讲述故事，并提问。
师：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧
跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
师：你们猜猜是什么？到底是不是呢？我们继续听故事。原来小老鼠踩到了泡泡糖。那小老鼠和泡泡糖会发生什么有趣的事情呢？有段音乐说的也是这个故事，我们来听一听！
4.完整欣赏音乐。
提问：音乐讲的故事你听懂了吗？
二、出示图谱感受乐曲第一段节奏，并进行表演。
1.师：那请你们来听一下，这段音乐小老鼠在干什么？（走路） 师：小老鼠是怎么走路的？谁来表演一下。
2.师：小朋友刚刚表演了小老鼠在走路，那小老鼠到处看看是什么样子的？
3.提问：那在第一句中，小老鼠一共看了几次？我们一起来数一数。（带领幼儿念“小老鼠东跑跑西看看”）你们觉得它是朝一个方向看的还是两边看的？（两边）那么是快看还是慢慢的看？（快看）因为小老鼠是偷跑出来的，它很紧张所以是快看。那它到哪里看呢？（请幼儿上前指出）到眼睛的时候小老鼠就要看看了！那小老鼠是一边跑一边看还是跑跑停下来看？到哪里停下来？看之前就要停下来了，到红点就要停下，红点就像红灯。
4.带领幼儿有节奏的边拍手，边念做动作。
5.师：小老鼠跑到草地上踩到了什么？可是小老鼠不知道那是泡泡糖，它就用手去拽泡泡糖了，拽泡泡糖是怎么拽的？请幼儿上前表演拽泡泡糖的动作。
6.师：小老鼠是小小的，泡泡糖很大，很黏，那小老鼠在拽泡泡糖的时候要怎么样？（很用力）那当你很用力很使劲的时候你的表情是什么样的？（眼睛瞪得很大，咬牙）带领幼儿尝试动作
7.讲解图谱，师：小老鼠拉呀拉呀拉呀拉呀拉呀，啪！泡泡糖弹了一下，小老鼠又拉呀拉呀拉呀拉呀拉呀，啪！又弹了一下，泡泡糖弹在了手上会怎么样？（疼）那我们要把疼的表情也做出来
8.带领幼儿尝试动作
9.讲解图谱：小老鼠拉呀拉呀拉呀拉呀，啪！终于拽下来了！这时候谁来了？（猫）看到猫来了小老鼠赶紧跑跑跑，跑跑跑，开门躲进了家。
三、进行表演
1.师：这个故事很有趣，这段音乐也很有趣，分为两段，A段和B段，A段音乐表现的是小老鼠在干什么？（东跑跑西看看）B段音乐表现的是什么？（拽泡泡糖）
2.师：那接下来我们先来听A段音乐。
教师跟着音乐点图谱。问：哪里停下？哪里看？
3.请幼儿起立随乐进行表演。
4.播放B段。提问：那个图案表示小老鼠在拽泡泡糖？那个图案表示泡泡糖弹了一下？一共弹了几次？一共弹了三次之后猫就来了，猫会“喵”发出叫声，猫来了小老鼠怎么办？
5.师：接下来这段音乐小朋友们要听清楚音乐，猫来了小老鼠就要赶紧跑回座位，不然就会被猫吃掉。
6.播放B段音乐，进行表演。教师提醒动作。
7.完整表演。
8.提问：泡泡糖除了会粘在小老鼠的手上和脚上，还会粘在哪里？请个别幼儿尝试表演
9.播放音乐，进行表演
四、情感延伸
师：小老鼠今天本来是想偷偷溜出来玩的，可是不知道是谁乱扔的这块泡泡糖，让它不但没玩成，还差点被猫吃掉，你觉得小老鼠今天会开心吗？它不会喜欢这块泡泡糖，它更不喜欢乱扔泡泡糖的人，那你会把泡泡糖扔在哪里？哇，你们都是讲文明讲卫生的好孩子，知道不能乱扔垃圾。那老师要告诉大家，泡泡糖是特殊的垃圾，不能直接扔到垃圾桶里去，我们要用纸先把它包起来，然后再扔进垃圾桶里去，这样它就不会黏的到处都是了。希望你们从今天开始不乱扔垃圾的，做一个让人喜欢的好孩子，好吗？
